用 GAS + LINE@ 打造導師的「全自動班務 AI 助手」 (聯絡簿、作業缺交、成績查詢）

2026.02.28更新2.0：自動回覆訊息更改為1小時更新一次，避免親師生對話中干擾，需要的老師可以更換GAS程式碼，部署新版本。

逸萱老師分享用Gem直接轉換聯絡簿與作業登記格式，讓導師可以更輕鬆輸入Line@機器人。

• 還在一個個回覆家長「今日聯絡簿」嗎？月考完還在印紙本成績單嗎？
  
  最近一直在思考：能不能讓『看成績』這件事變得更直覺、更有趣？於是我動手用 Gemini 寫出了這款 LINE@ 導師助手。
  
  透過 Google 試算表與 GAS 串聯，用大眾熟悉的Line@降低使用門檻，成功讓AI機器人成為日常的查詢業務助手。
  
  這個小小的班級經營工具，希望由科技來負責處理『事』，讓辛苦的導師們有更多空間去關懷『人』。
  
  
• 準備工具：Line@帳號、Google帳號
  

教學現場的ipad：從MDM到課堂APP

 學校新買了一批 iPad，就會出現「納管」、「MDM」這種神祕字眼。我在接任資訊組之前也沒搞懂過，但當站在一批 iPad管理者的角度時，開始認真審視這些管理法則。把最近跟ipad管理奮鬥的理解簡單記錄下來。

用於教學的ipad可以視為「學生的數位教室」，要把一般ipad用於教學，以一般使用者直覺的做法是安裝幾個教學 App 就直接進課堂。然而實務上，若缺乏設備管理架構，往往很快陷入更新混亂、帳號鎖機、軟體無法回收等問題。

要把ipad變成「標準化教學空間」，讓數位載具真正成為穩定的教學環境，而非一次性工具，就需要依靠學校級行動裝置管理（MDM）的整體運作。

 Apple 校園環境管理中，則靠三個層面來協同運作（對，你沒看錯，是三個，這裡還先不討論教育部MDM）以完成系統化管理。

核心工具

• ASM (Apple School Manager)：就像跟地政事務所，確認學校建築物產權是我們學校的。

• MDM (例如Jamf Pro)：學校空間規畫配置，就像分配辦公室、班級教室位置。

• VPP (大量採購)：公配設備，像是教室的黑板、日光燈、課桌椅（統一派送 App）。